jueves, 22 de abril de 2010

Del acceso a la enseñanza


En estos días ya se tienen claro los listados de los alumnos que acceden a los centros con vacantes, en general, este año, no ha habido problemas. Es una noticia que alegra a todos y todas, a padres y centros, sobre todo a las Consejerías u organismos similares. Pero claro, el término "en general" no alude a los casos particulares de las demandas no concedidas, la inflexibilidad del sistema provoca que, en ocasiones, se produzcan casos aislados, este año, que a los afectados les provoca insatisfacción.

Todo esto se toma a la ligera, porque si nos paramos a pensar, es una decisión importantísima el centro donde se educa el menor, va a marcar de por vida su trayectoria escolar y profesional. No es algo nimio, se vanaliza con el tema y no se le da la importancia que se merece.

La pregunta sería: ¿Por qué son más elegidos unos centros que otros? ¿Por qué la Administración no iguala todos los centros y así no habría problemas de elección? Cada uno iría al centro más cercano pues todos son iguales. ¿Por qué no se cuestiona qué tiene de bueno el colegio X que todo el mundo quisiera tener a sus hijos ahí, vamos a conseguir lo mismo para que la Educación sea accesible para todos/as al mismo nivel?.

Por qué no se invierte en calidad...

Si hay una norma que no se cumple en este ámbito es: Los padres tiene derecho a la libre elección de centro. No se cumple porque falta añadir "... y la Administración tiene la obligación de satisfacer esa elección".

Esperemos que esos casos aislados tengan una respuesta positiva y el "generalmente" se convierta el "la totalidad".

viernes, 16 de abril de 2010

Poneros las pilas


Hace un tiempo se puso en marcha el proyecto aula 2.0, en el que se pretende situar como mediador del aprendizaje el uso de las nuevas tecnologías. Poco a poco vamos introduciendonos cada vez más en la Sociedad del Conocimiento, a más tempranas edades. El proyecto, según me contó una persona allegada y "afectada" pasa por entregar ordenadores portátiles a los niños de 5º y 6º de primaria bajo responsabilidad paterna de los daños ocasionados al equipo. El proyecto ya es una realidad desde este curso y se entregaron los portátiles en un mochila verde, grande y amplia (no entiendo la amplitud para un ultraportátil, será que quieren combinar los libros con el ordenador o para imprimir las lecciones y subrayarlas...).

Los ordenadores no tienen instalado ningún filtro paternal para evitar navegaciones no deseadas, por lo mayores claro, ni para controlar instalaciones de programas sin licencias, controlar los usuarios de cada equipo,... en fin, un niño puede navegar por donde quiera e instalar lo que quiera en un equipo que es responsabilidad del niño, y por supuesto, de los padres.

Muchos de estos padres no tienen ni idea de lo que tienen, ni de la responsabilidad que conlleva; ¿por qué?, sencillo: no están formados para usar ni entender un ordenador. Parece irracional el que un niño con un ordenador no tenga asesoramiento de su uso y responsabilidad en su casa.

Poneros las pilas, padres. Aprended a usar el equipo. Exigid que os formen para afrontar la responsabilidad, y por supuesto para ayudar a vuestros hijos. El proyecto de e-escuela va más allá de esto, lo ideal es acudir a la escuela con una pequeña bolsa donde quepa el portátil, el cable de conexión, un pendriver y un miniratón. Llegará.

Llegará, también, el día que la escuela sea abierta y los horarios de presencialidad sean flexibles, ya que el contenido real del conocimiento estará en el ordenador con conexión a un portal formativo y donde el profesor sea e-tutor, las actividades estén diseñadaspara ser entregadas y seguidas por un gestor de contenidos, y las consultas técnicas estén en línea. Llegará.

Mientras, poneros las pilas.