Fin de curso

Como casi todos los centros el fin de curso culmina con la entrega de notas y una fiesta donde los niños y niñas muestran sus dotes artísticas a través del baile. Ello permite a los padres disfrutar de una tarde distinta y especial, al tiempo que la criatura la tenemos con un ataque de nervios por el miedo escénico.

Este año el curso acabó en lunes lo que provocó un paréntesis el fin de semana para terminar en un día, muchos profes estuvieron "repasando" las actividades pasadas, sobre todo las del recreo en una jornada que de poco sirvió académicamente.

implantar B-Learning

1. ¿Qué peculiaridades presenta la implantación del b-learning en empresas frente a otro
tipo de organizaciones?
Creo que la principal es ahorro de costes. En una empresa se paga por el tiempo y la
producción que invierte un trabajador en los objetivos de la empresa. El B-Learning
supone minimizar las ausencias del trabajador en su puesto y aumentar la calidad de su
trabajo con la formación. En determinadas cuestiones muy específicas es necesaria la
presencia (p. ej. formación para primeros auxilios), pero siempre puede existir un apoyo
teórico, basado en elementos de nuevas tecnologías que aporten contenido al curso del
que se trate; de esta forma, y siguiendo el ejemplo, a trabajadores/as de una residencia
de mayores se les puede impartir una acción formativa sobre movilización deencamados
y primeros auxilios en modalidad b-learning, diseñando las sesiones presenciales para
tratar los contenidos prácticos (cómo mover un encamado, ejercicios; o cómo realizar
una recuperación cardio pulmonar) y las sesiones teóricas a través de una plataforma
Moodle fuera del turno de trabajo (pero contabilizando la carga lectiva como horas de
trabajo).
2. dificultades de los empleados a la hora de abordar los cursos a través de las nuevas
tecnologías.
En principio debe tomarse el uso de las nuevas tecnologías como una herramienta a
través de la cual realizan el curso. Y desde la parte tutorial debe concienciarse que esta
herramienta no suponga un estorbo para acceder a los contenidos formativos. De esta
manera, el alumno debe tomar conciencia que está en un entorno nuevo, pero fácil de
manejar: ya se marca en la norma de calidad sobre entornos elearning (UNE
66181:2008) las condiciones de esta modalidad formativa.
La no presencialidad provoca una soledad a la hora de abordar la formación, amparada
por una buena tutorización ésta, la soledad, no debe producirse.
El cambio de metodología, en la que se propone un constructivismo social a través del
aprendizaje colaborativo, provoca que crezca la motivación para conectarse al
ordenador y ver cómo han respondido el resto a lo aportado, y por consiguiente, ealizar
aportes al resto de alumnos, estableciendo así una red de comunicación asíncrona.
Saludos
José Mª Diánez